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Utopia and Dystopia: Exploring Alternative Worlds
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041202Utopische und dystopische Texte sind so alt wie das Schreiben selbst. Einige Beispiele für klassische und moderne Utopie- und Dystopievorstellungen sind in der Schöningh Textsammlung zu diesem Modell zusammengestellt: Enthalten sind prophetische Texte aus Bibel und Koran, Exzerpte aus Platons Republik, Texte der "klassischen" Utopisten um Sir Thomas More, Auszüge aus den berühmten frühen Dystopien des 19. und 20. Jahrhunderts (The Time Machine, Brave New World, 1984) sowie Gegenwartsliteratur u. a. von Margaret Atwood , M. T. Anderson und Robert Sheckley. Darüber hinaus finden sich mehrere Songtexte und ein Drehbuchexzerpt aus The Matrix.Utopische und dystopische Texte weisen auf Gefahren und Chancen für die Zukunft von Welt und Gesellschaft hin. Damit fordern sie Schülerinnen und Schüler auf, sich auch mit ihren eigenen Erwartungen und Befürchtungen auseinanderzusetzen.Die Textsammlung ist geeignet für Grund- und Leistungskurse der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung dieser Texte im Unterricht.Contents:Vorüberlegungen zum Einsatz der Textausgabe im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - AnhangComponent 1: The beginningsComponent 2: The classics: Utopia - life as it should beComponent 3: The modern classics: Dystopia - nightmare worldsComponent 4: The presentComponent 5: Utopia or dystopia in poetry and song

Anbieter: buecher
Stand: 21.02.2020
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Rabbit-Proof Fence: Filmanalyse
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Jigalong in Australien, 1931. Die sogenannten ,Mischlingskinder' Molly, ihre Schwester Daisy sowie ihre Cousine Gracie werden in eine ,weiße' Erziehungseinrichtung in der Nähe von Perth verschleppt. Dort sollen sie unter menschenunwürdigen Bedingungen, von ihren Aborigine-Wurzeln getrennt, zwangsassimiliert werden und sehen nur einen Ausweg: die lange, gefährliche Flucht zurück nach Hause, 2000 Meilen entlang des Rabbit-Proof Fence.Phillip Noyce Film aus dem Jahr 2002, basierend auf Doris Pilkingtons Roman Follow the Rabbit-Proof Fence, fesselt Schülerinnen und Schüler durch das dramatische Schicksal der drei australischen Teenager. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen können die australische Geschichte und Kultur bzw. die Unterdrückung der indigenen Völker durch die anglophone Mehrheitsbevölkerung aufgegriffen werden. Damit einhergehend können die Themen Rassismus und the Stolen Generation sowie die Aspekte Entfremdung, Traumatisierung und ethnisches Bewusstsein behandelt werden. Gleichzeitig bietet sich bei der Arbeit mit diesem feature film die Wiederholung verschiedener Elemente der Filmanalyse an.Der Film ist geeignet zur Behandlung im Schulunterricht in den Jahrgangsstufen 12 und 13. Dieses Unterrichtsmodell liefert dazu einen praxisorientierten Leitfaden.Contents:Die Personen - Szenenübersicht - Biographical information: the actors - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Bibliographische HinweiseComponent 1: The Stolen GenerationComponent 2: The kidnapping of the girlsComponent 3: Moore River Native SettlementComponent 4: The escapeComponent 5: The return to JigalongComponent 6: Novel into filmComponent 7: Post-viewing activities

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Rabbit-Proof Fence: Filmanalyse
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Jigalong in Australien, 1931. Die sogenannten ,Mischlingskinder' Molly, ihre Schwester Daisy sowie ihre Cousine Gracie werden in eine ,weiße' Erziehungseinrichtung in der Nähe von Perth verschleppt. Dort sollen sie unter menschenunwürdigen Bedingungen, von ihren Aborigine-Wurzeln getrennt, zwangsassimiliert werden und sehen nur einen Ausweg: die lange, gefährliche Flucht zurück nach Hause, 2000 Meilen entlang des Rabbit-Proof Fence.Phillip Noyce Film aus dem Jahr 2002, basierend auf Doris Pilkingtons Roman Follow the Rabbit-Proof Fence, fesselt Schülerinnen und Schüler durch das dramatische Schicksal der drei australischen Teenager. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen können die australische Geschichte und Kultur bzw. die Unterdrückung der indigenen Völker durch die anglophone Mehrheitsbevölkerung aufgegriffen werden. Damit einhergehend können die Themen Rassismus und the Stolen Generation sowie die Aspekte Entfremdung, Traumatisierung und ethnisches Bewusstsein behandelt werden. Gleichzeitig bietet sich bei der Arbeit mit diesem feature film die Wiederholung verschiedener Elemente der Filmanalyse an.Der Film ist geeignet zur Behandlung im Schulunterricht in den Jahrgangsstufen 12 und 13. Dieses Unterrichtsmodell liefert dazu einen praxisorientierten Leitfaden.Contents:Die Personen - Szenenübersicht - Biographical information: the actors - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Bibliographische HinweiseComponent 1: The Stolen GenerationComponent 2: The kidnapping of the girlsComponent 3: Moore River Native SettlementComponent 4: The escapeComponent 5: The return to JigalongComponent 6: Novel into filmComponent 7: Post-viewing activities

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The Importance of Being Earnest. EinFach Englis...
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041196Viktorianisches England des Fin de Siècle: Algernon Moncrieff und Jack Worthing erfinden beide eine personifizierte Ausrede, die ihnen die Flucht aus ihrem Alltag ermöglichen soll. Algernons kranker Freund Bunbury gestattet ihm den einen oder anderen Ausflug aufs Land, während Jacks Bruder Ernest dessen Alibi für Vergnügungsfahrten in die Stadt ist. Als beide sich verlieben - Jack in Algernons Cousine Gwendolen und Algernon in Jacks Mündel Cecily -, führen Gwendolens Wunsch, jemanden zu heiraten, der Ernest heißt, und der Anspruch von Algernons Tante Augusta, den adäquaten Ehemann für ihre Tochter zu finden, zu allerlei ironischen und situationskomischen Verwicklungen.Oscar Wildes letztes und erfolgreichstes Stück, das 1895 uraufgeführt wurde, verhandelt Themen wie morality, truth und social manners und entlarvt die viktorianischen Werte gnadenlos als heuchlerisch. So sehen sich Schülerinnen und Schüler mit einer kritischen Auseinandersetzung mit bestehenden gesellschaftlichen Strukturen konfrontiert und arbeiten gleichzeitig mit einem Drama voller Humor und Wortwitz, das immense kreative Spielräume eröffnet.Wildes Drama ist geeignet als Schullektüre für Grund- und Leistungskurse der gymnasialen Oberstufe. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Musterantworten zu den Fragen in der Textausgabe - Weiterführende MaterialienComponent 1: "A play as slight in structure as a paper balloon": Choosing a partner - Title and subtitle - Introducing a characterComponent 2: The characters of the play: Repesentative statements - Creative approaches to the characters of Wilde's playComponent 3: The language of humour: Wilde's play as a 'Comedy of Manners': Talking about humour ... - Analysing the language: Wilde's aphoristic styleComponent 4: Social criticism in Oscar Wilde's The Importance of Being Earnest: Social criticismComponent 5: The film directed by Oliver Parker: Casting and genre - Creating a movie script

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Stand: 21.02.2020
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EinFach Englisch Unterrichtsmodelle. Tennessee ...
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041192New Orleans in den 1940er Jahren. Auf der Flucht vor ihrer fragwürdigen Vergangenheit verschlägt es die fragile Südstaatlerin Blanche DuBois zu ihrer Schwester Stella und deren Ehemann Stanley Kowalski in den proletarischen Norden. Dort prallt die akademische Überheblichkeit der ehemaligen Englischlehrerin auf Stellas unterwürfige Assimilation an die kleinbürgerlichen Verhältnisse und ihren frauenverachtenden, brutalen Mann. Während Blanche versucht, ihre hochschwangere Schwester vor Stanley zu schützen, demonstriert dieser seine Dominanz darin, dass er Blanches dunkle Geheimnisse an ihren Verehrer Mitch verrät und sie vergewaltigt.Tennessee Williams 1948 veröffentlichtes Drama wurde nicht umsonst noch im selben Jahr mit dem Pulitzer Preis ausgezeichnet. Schülerinnen und Schüler sind einerseits aufgefordert, sich mit dem komplexen, widersprüchlichen Charakter der Protagonistin auseinanderzusetzen. Andererseits wird das kulturelle Spannungsfeld zwischen nordamerikanischer Bürgerlichkeit und Südstaatenaristokratie im Amerika des frühen 20. Jahrhunderts entfaltet sowie die Stellung und Rolle der Frau thematisiert.Williams Drama ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende Materialien - Musterlösungen zu den Aufgaben der TextausgabeComponent 1: Two worlds collide: The arrival of Blanche at her sister's place - Suspicion, smugness and sheepishnessComponent 2: Domestic violence and hope for a better future: The poker night and its implications - The function of men in Blanche's life (scene 5) - The rendezvous (scene 6)Component 3: Humiliation, violation and dignity: Revelations and reactions (scenes 7 and 8) - Booze, rape and the start of Blanche's disintegration (scenes 9 and 10) - Committal to a mental hospitalComponent 4: Film Analysis: Reflections on the qualities and necessities of a film version of A Streetcar Named Desire - Modifications made to the original script because of censorship - Watching the complete movie

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The Importance of Being Earnest. EinFach Englis...
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041196Viktorianisches England des Fin de Siècle: Algernon Moncrieff und Jack Worthing erfinden beide eine personifizierte Ausrede, die ihnen die Flucht aus ihrem Alltag ermöglichen soll. Algernons kranker Freund Bunbury gestattet ihm den einen oder anderen Ausflug aufs Land, während Jacks Bruder Ernest dessen Alibi für Vergnügungsfahrten in die Stadt ist. Als beide sich verlieben - Jack in Algernons Cousine Gwendolen und Algernon in Jacks Mündel Cecily -, führen Gwendolens Wunsch, jemanden zu heiraten, der Ernest heißt, und der Anspruch von Algernons Tante Augusta, den adäquaten Ehemann für ihre Tochter zu finden, zu allerlei ironischen und situationskomischen Verwicklungen.Oscar Wildes letztes und erfolgreichstes Stück, das 1895 uraufgeführt wurde, verhandelt Themen wie morality, truth und social manners und entlarvt die viktorianischen Werte gnadenlos als heuchlerisch. So sehen sich Schülerinnen und Schüler mit einer kritischen Auseinandersetzung mit bestehenden gesellschaftlichen Strukturen konfrontiert und arbeiten gleichzeitig mit einem Drama voller Humor und Wortwitz, das immense kreative Spielräume eröffnet.Wildes Drama ist geeignet als Schullektüre für Grund- und Leistungskurse der gymnasialen Oberstufe. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Musterantworten zu den Fragen in der Textausgabe - Weiterführende MaterialienComponent 1: "A play as slight in structure as a paper balloon": Choosing a partner - Title and subtitle - Introducing a characterComponent 2: The characters of the play: Repesentative statements - Creative approaches to the characters of Wilde's playComponent 3: The language of humour: Wilde's play as a 'Comedy of Manners': Talking about humour ... - Analysing the language: Wilde's aphoristic styleComponent 4: Social criticism in Oscar Wilde's The Importance of Being Earnest: Social criticismComponent 5: The film directed by Oliver Parker: Casting and genre - Creating a movie script

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EinFach Englisch Unterrichtsmodelle. Tennessee ...
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041192New Orleans in den 1940er Jahren. Auf der Flucht vor ihrer fragwürdigen Vergangenheit verschlägt es die fragile Südstaatlerin Blanche DuBois zu ihrer Schwester Stella und deren Ehemann Stanley Kowalski in den proletarischen Norden. Dort prallt die akademische Überheblichkeit der ehemaligen Englischlehrerin auf Stellas unterwürfige Assimilation an die kleinbürgerlichen Verhältnisse und ihren frauenverachtenden, brutalen Mann. Während Blanche versucht, ihre hochschwangere Schwester vor Stanley zu schützen, demonstriert dieser seine Dominanz darin, dass er Blanches dunkle Geheimnisse an ihren Verehrer Mitch verrät und sie vergewaltigt.Tennessee Williams 1948 veröffentlichtes Drama wurde nicht umsonst noch im selben Jahr mit dem Pulitzer Preis ausgezeichnet. Schülerinnen und Schüler sind einerseits aufgefordert, sich mit dem komplexen, widersprüchlichen Charakter der Protagonistin auseinanderzusetzen. Andererseits wird das kulturelle Spannungsfeld zwischen nordamerikanischer Bürgerlichkeit und Südstaatenaristokratie im Amerika des frühen 20. Jahrhunderts entfaltet sowie die Stellung und Rolle der Frau thematisiert.Williams Drama ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende Materialien - Musterlösungen zu den Aufgaben der TextausgabeComponent 1: Two worlds collide: The arrival of Blanche at her sister's place - Suspicion, smugness and sheepishnessComponent 2: Domestic violence and hope for a better future: The poker night and its implications - The function of men in Blanche's life (scene 5) - The rendezvous (scene 6)Component 3: Humiliation, violation and dignity: Revelations and reactions (scenes 7 and 8) - Booze, rape and the start of Blanche's disintegration (scenes 9 and 10) - Committal to a mental hospitalComponent 4: Film Analysis: Reflections on the qualities and necessities of a film version of A Streetcar Named Desire - Modifications made to the original script because of censorship - Watching the complete movie

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Oscar Wilde 'The Importance of Being Earnest'
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041196Viktorianisches England des Fin de Siècle: Algernon Moncrieff und Jack Worthing erfinden beide eine personifizierte Ausrede, die ihnen die Flucht aus ihrem Alltag ermöglichen soll. Algernons kranker Freund Bunbury gestattet ihm den einen oder anderen Ausflug aufs Land, während Jacks Bruder Ernest dessen Alibi für Vergnügungsfahrten in die Stadt ist. Als beide sich verlieben - Jack in Algernons Cousine Gwendolen und Algernon in Jacks Mündel Cecily -, führen Gwendolens Wunsch, jemanden zu heiraten, der Ernest heißt, und der Anspruch von Algernons Tante Augusta, den adäquaten Ehemann für ihre Tochter zu finden, zu allerlei ironischen und situationskomischen Verwicklungen.Oscar Wildes letztes und erfolgreichstes Stück, das 1895 uraufgeführt wurde, verhandelt Themen wie morality, truth und social manners und entlarvt die viktorianischen Werte gnadenlos als heuchlerisch. So sehen sich Schülerinnen und Schüler mit einer kritischen Auseinandersetzung mit bestehenden gesellschaftlichen Strukturen konfrontiert und arbeiten gleichzeitig mit einem Drama voller Humor und Wortwitz, das immense kreative Spielräume eröffnet.Wildes Drama ist geeignet als Schullektüre für Grund- und Leistungskurse der gymnasialen Oberstufe. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.Contents:Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Musterantworten zu den Fragen in der Textausgabe - Weiterführende MaterialienComponent 1: "A play as slight in structure as a paper balloon": Choosing a partner - Title and subtitle - Introducing a characterComponent 2: The characters of the play: Repesentative statements - Creative approaches to the characters of Wilde's playComponent 3: The language of humour: Wilde's play as a 'Comedy of Manners': Talking about humour ... - Analysing the language: Wilde's aphoristic styleComponent 4: Social criticism in Oscar Wilde's The Importance of Being Earnest: Social criticismComponent 5: The film directed by Oliver Parker: Casting and genre - Creating a movie script

Anbieter: Dodax
Stand: 21.02.2020
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Hanif Kureishi: The Black Album
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Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Diesterweg, Bestell-Nr.: 04858Shahid, Sohn pakistanischer Einwanderer, zieht 1989 zum Studium von Kent nach London. Dort sieht er sich bald zwischen der religiös geprägten Welt seiner konservativen, sich radikalisierenden muslimischen Freunde und der westlichen, liberalen Welt seiner attraktiven, intellektuellen Professorin hin- und hergerissen.Das auf dem 1993 veröffentlichten gleichnamigen Roman basierende Theaterstück The Black Album gewann durch terroristische Anschläge wie 9/11 in New York und 7/7 in London an aktueller Bedeutung und fordert die Schülerinnen und Schüler heraus, sich mit Fragen des Rassismus und Terrorismus, der Integration ethnischer Minderheiten, der Identität, des religiösen Fanatismus, der Gewalt und der Politik sowie der Bedeutung der Kunst in der Gesellschaft auseinander zu setzen.Kureishis Theaterstück eignet sich als Schullektüre ab der Jahrgangsstufe 11. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht. Contents:Die Personen -  Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende MaterialienComponent 1: Widening horizonsComponent 2: The heat is on ShahidComponent 3: Fundamentalist crusade versus free-thinking creedComponent 4: Looking back and beyond

Anbieter: Thalia AT
Stand: 21.02.2020
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